高中语文天天练（一）
阿  留  传　（明）陆容
阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。
元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。
传者曰：樗栎①不材，蕲②者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。矧灵于物者③，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？　　　　　　　　　　　（选自湖南人民出版社《历代杂文选》）
【注释】①樗栎（chūlì）：都指无用的木材。②蕲：通“祈”，求。③矧：况，况且。
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）
A．元素或他出，使之应门　　　应：照看　　　　B．后度悉不记，则阖门拒之　　　阖：关闭
C．留将入饭，则收而藏之　　　饭：饭食　　　　D．用之不能当其材　　　　　　　当：适合
2、下列各组句子中加点的词的意义和用相同的一项是（　　）
A．宾客虽稔熟者，不能举其名　　　　　　　问其深，则其好游者不能穷也
B．曰：“何难乎是？”　　　　　　　　　　　胡为乎遑遑欲何之
C．矧灵于物者，独无可取乎　　　　　　　　　苛政猛于虎
D．今之士胡不幸，而独留之幸者　　　　　　　均之二策，宁许以负秦曲
3、下列句子中，不属于阿留“可笑事”的一项是（　　）
A．终朝运帚，不能洁一庐           B．后度悉不记，则阖门拒之。
C．走取沙石，就水涤磨之           D．留将入饭，则收而藏之
4、作者最后感叹道：“今之士胡不幸，而独留之幸者？”“今之士”的“不幸”，主要有哪些表现？其“不幸”的根源是什么？
答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、请将文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）汝善是，何烦我为？
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）元素由是专任之，终其身不弃焉。
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）矧灵于物者，独无可取乎？
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、阅读下边一首唐诗，根据提示，赏析相应诗句。
江南行　张潮
茨菰叶烂别西湾，莲子花开不见还。妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山。
（1）首句中“茨菰叶烂”不单交代了“别西湾”的时间，而且以哀景写悲情，通过水枯叶烂、寒风萧萧的景象，衬托出了夫妇别离的凄苦酸楚。次句中“莲子花开”       　　　　　　　  
                                                                  　　　　          。
（2）运用对比，是这首诗写作上的一大特点。前二句中“茨菰叶烂”与“莲子花开”的对比，一写离别，一写相思，强调了时间之久，寂寞之深。后二句中                               
                                                                                    。
高中语文天天练（二）
庖丁解牛　《庄子》
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．嘻，善哉！技盖至此乎　　　盖：大概　　　　　　B．批大卻，导大窾　　　批：劈、击
C．謋然已解，如土委地　　　　委：卸落、坠下　　　D．善刀而藏之　　　　　善：修治
2、下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（　　）
A．庖丁为文惠君解牛         为之四顾，为之踌躇满志
B．手之所触，肩之所倚       始臣之解牛之时，所见无非牛者
C．而刀刃若新发于硎         提刀而立，为之四顾
D．臣以神遇而不以目视       以无厚入有间
3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（　　）
A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。
B．文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀合《桑林》之舞，中《经首》之会，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。
C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律：“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。
D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣之所好者，道也；进乎技矣。
译文：                                                     　　　               
  （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
译文：                                                               　　　     
  （3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！
    译文：                                                               　　　     
5、原文中的“踌躇满志”作为成语，其在现代汉语中应该解释为什么。
    答：                                                                 　　　     
6、下面这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合一、二两句诗做简要分析。
宿云梦馆
欧阳修
北雁来时岁欲昏，私书归梦奋难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
答：