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08高考仿写复习教案课件及学案

资料编号： 9480
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添加时间：2008-3-10 18:23:52

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资源简介

仿写句子教学设计
教学目标
知识目标：了解考纲对仿句的基本要求，掌握仿句的基本类型和解题方法。
能力目标：能够分析仿句题的题目要求，仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。
情感目标：让学生在仿句实践中培养“深思慎取”的品质，追求充满雅意的语言表达。
教学过程：
1．导入
上一个知识点，我们复习修辞时谈到，修辞的考查更多的与其它考点结合在一起考查。其中与仿句的结合是其考查的重要形式。
下面，我们来看下面一首诗，完成题目的要求。
【例1】依照下列诗句的形式，另选一物仿写。（《春水》）
例句：                             仿写：
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。
答题的思路是什么？
今天，我们就来系统的复习句式的仿写这一知识点。首先，来明确一下仿写的概念知识。
2、仿句知识明确
仿句是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。
请同学找出这一解释中的行为关键词。
应该说，近年来全国各地高考试卷考仿写较多，题型丰富多样，包括仿句、仿写小诗、对联等。2004—2007年连续四年江苏都考查了这一考点。由此可以看出，仿写是高考考查的热点之一。
08年江苏《考试说明》明确指出仿句“主要考查按照具体要求进行语言表达的技能。”
下面我们来看一条高考试题。
3、典型试题分析
【例2】请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：（1）另举一个事例。（2）句式与划横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！
                                                                                   。
过程一
请大家思考，并试着仿写。在当年的高考中有两个学生是这么写的，你看对不对？
错例展示：（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！（形不似意不通）
（2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！（形不似）
过程二
那么，你看看这条题目怎样答才能做到“形似意通”呢？
明确：
句式上：A.假设关系，如果……
B．否定的形式且含有并列关系，没有……没有……
C．含有反问语气，哪里……
内容上：A.写彪炳史册的人物
B.写他们的光辉业绩
教师总结仿写审题的“两步走”。
（1）审清题干，明确显性要求。（字数、句式、修辞等）
（2）审清例句，明确隐性要求。（语意、情感、风格等）
过程三
学生进行仿写板演，师生共同分析。
如果没有太史公司马迁忍辱负重，发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北、采集考察，哪会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世！
如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“歌德巴赫猜想”的突破！
总结仿写的一般步骤。
（1）弄清要求，理解方向
（2）分析原句，掌握特点
（3）筛选素材，组织表达
4、高考试题回访
（嵌入式）【例3】（2007年海南宁夏卷）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。
没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_____     _________，______     ________； ______          ______     __，______            ________。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。
没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。
（续写式）【例4】（07天津）在下面横线处，续写两句话。
兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；