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“慢慢走，欣赏啊”专题检测试题
简介：“慢慢走，欣赏啊”专题检测试题高一（）班姓名成绩
资料类别：苏教版必修二试卷	下载点数:1	资料大小:46 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-5

江苏省武进中学2008—2009学年度上学期高一月考(12月)
简介：江苏省武进中学2008—2009学年度上学期高一月考(12月) . 　　　　　　语文试题　　 .命题人：高天友　　　审题人：赵军 .一．基础知识（每题2分，共10分） .1.下列加点字的注音完全正确的一项是： .A.宿命(sù) 坍圮(tān p ǐ)
资料类别：苏教版必修二试卷	下载点数:0	资料大小:67 K	人气：9	等级：★★★	更新时间： 2009-1-5

《周而不比》教案
简介：《论语》选读之《周而不比》【教学目标】 1．掌握周、比、矜、斯、责、举、道等词在文中的含义，重点辨析周、比、党等词一词多义现象。 2．掌握文中出现的动词活用现象。 3．理解孔子在察人、择友、处事、待人方面的主要观点。 4．联系“中庸之道”，深入理解孔子“和而不同”的人际交往原则；思考孔子的人际交往观在当今社会的时代意义。【文化内涵】 1、理解孔子在察人、择友、处事、待人方面的观点； 2、联系“中庸之道”，深入理解孔子“和而不同”的人际交往原则； 3、深入
资料类别：苏教版选修教案	下载点数:1	资料大小:38 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-5

《“新天下耳目”的东坡词》学案
简介：《“新天下耳目”的东坡词》学案班级___ _____姓名________学号_______　　学习目标:　　1.能通过本专题的学习,初步了解苏轼词清新明快、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格；　　2.通过对苏轼词与晏殊词柳永词和张先词的比较，了解苏轼词“新天下耳目”的特色；　　3.能够通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。　　相关介绍:　　1.苏轼简介：　　苏轼（1037～1101年），字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（
资料类别：苏教版选修教案	下载点数:1	资料大小:12 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-4

《“新天下耳目”的东坡词》教学设计
简介：《“新天下耳目”的东坡词》教学设计　　教学目标　　1．初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。　　2．通过苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词的比较，了解苏轼词”新天下耳目”的特色。　　3．通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。　　教学重点　　抒情词《江城子》、咏物词《水龙吟》的理解和掌握。　　课型课时　　文本研习+活动体验。四课时　　第一课时　　教学内容;《定风波?莫听穿
资料类别：苏教版选修教案	下载点数:1	资料大小:14 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-4

《黛玉葬花》教案
简介：黛玉葬花教学目一、结合高一已学《林黛玉进贾府》，通过重点赏析《葬花吟》，分析黛玉性格二、结合林冠夫《黛玉葬花》和舒芜《两次葬花》加深对《红楼梦》高超艺术手法理解教学重点通过重点赏析《葬花吟》，分析黛玉性格教学难点通过重点赏析《葬花吟》，分析黛玉性格教学课时三课时教学设想先共同回忆《林黛玉进贾府》中有关情节，说说黛宝玉性格及其关系。然后共同研读《黛玉葬花》，通过重点赏析《葬花吟》，分析黛玉性格，最后结合两篇文章，加深对《红楼梦》高超
资料类别：苏教版选修教案	下载点数:1	资料大小:72 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-4

《今生今世的证据》教案2
简介：今生今世的证据刘亮程一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。二、教学重点、难点： 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评点理解课文。三、教学方法：反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。四、布置课前预习：
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:30 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《六月，我们看海去》教案1
简介：六月，我们看海去潘洗尘一、教学目标：1、组织学生“理解”和“朗诵”作品，在理解和感受的基础之上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。2、组织学生“理解”和“朗诵”作品，使学生准确地把握作品的内容、作品的思想、内涵、感情倾向。二、教学重点：1、教学的重点是意义的构建和呈现，就是要通过一定的策略和方法，使学生把文本与直接间接的生活经验联系起来，对文本产生富有个人意义的理解并用自认为恰当的声音形式来呈现这种理解。2、《六月，我们看海去》内在的情感旋律，把握诗作
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:0	资料大小:27 K	人气：1	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《前方》教案3
简介：前方曹文轩教学过程：一、由《前方》照片导入印度是一个人口大国，流动人口非常多。一位印度摄影师拍摄了这幅照片题目就叫《前方》。请大家认真看这幅照片，你看到了什么？由这幅照片你又想到了什么？请同学们来说一下。曹文轩看到这幅画面后也想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章。这篇文章是一种新兴的文体，称之为“摄影散文”。所谓“摄影散文”，顾名思义，一摄影二散文。它兼有摄影和散文两大优势。我们知道，摄影最大的优势就是视觉上的直观性，具有冲击力，而散文最大的特点
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:0	资料大小:26 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《师说》教案3
简介：师说韩愈教学目的1 理解：本文所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度。2 鉴赏：认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养批判继承古代文化遗产的能力。（难点）3 本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写法。4积累：学习并掌握“传”、“师”、“从”等多义词，以及部分名词、形容词的意动用法。（重点）第一课时教学步骤讲读新课１、导入先秦散文（言文一致、古文）──汉赋、散文──魏晋骈文──
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:0	资料大小:36 K	人气：2	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《十八岁和其他》教案2
简介：十八岁和其他杨子教学目标：1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；教学时数1课时教学过程一、导入十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。如何与这个年
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:27 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《始得西山宴游记》教案4
简介：始得西山宴游记柳宗元一、课文悟读读柳宗元的山水游记，很容易被那奇丽秀美的山水风光所陶醉，仿佛和作者一起消融在那邈远无限的景色之中，正如文中所说“心凝形释，与万化冥合”。可以说，柳宗元在永州十年间是他一生中最郁闷痛苦的时期，他多么希望自己能游遍永州的青山秀水，使自己沉醉于那高山、深林、回溪、幽泉、怪石之中，借以排遣郁积心中的愁苦与寂寞。他把自己的感情完全融人眼前的山光水色之中，虽然句句写景，但却字字有情，我们很难分清作者是在写山水，还是在写自己，是在向本是
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:25 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《我的四季》教案11
简介：我的四季张洁一、教学目标1组织学生“理解”与“朗诵”作品，在理解、感受的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。2使学生准确把握作品内容、作品的思想内涵和感情倾向二、教学过程一、导语：同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:29 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《我心归去》教案3
简介：我心归去韩少功教学目标：1、体会作者刻骨铭心的家园之思 2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言教学重点：1、体会作者刻骨铭心的家园之思 2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言教学难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言教学步骤：一、导入：《采薇》中主人公表现了强烈的思乡之情，这种乡愁并不仅仅萦绕在出征在外的战士心中，它也也久久萦绕在了每个游子的心底，凝结成了一个永恒的思乡情结，从古时吟唱到了今日，就连远在异国他乡的韩少功也在心底里深切地呼唤着——我心归
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:30 K	人气：1	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《西地平线上》教案6
简介：西地平线上高建群教学目标：知识目标：1、感悟三次落日不同的美；2、理解联想在文中的作用能力目标：1、提高欣赏与感悟自然美的能力；2、学会在写作中运用想象、联想等表达方法德育目标：培养热爱大自然的感情教学重点：1、感悟三次落日不同的美 2、理解联想在文中的作用教学时数：一课时教学过程一、导入新课说起“西部”，我们会想起南北朝民歌“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”；想起丝绸之路上洒落的串串悠长驼铃；会想起唐代诗人王昌龄的著名绝句“秦时明月汉时
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:0	资料大小:28 K	人气：1	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《乡土情结》教案2
简介：乡土情结柯灵教学目标：1. 体味文中深深的思想之情。2. 学习散文的写作手法，特别是本文的引用。教学重点：课文引用的古诗文简析教学过程：一、导入：每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在《香港文学》创刊七周年之际，柯灵怀着真挚深厚的情感写下了《乡土情结》这篇散文。二、课上学生展示自己查阅到的有关作者情况的介绍。教师补充：柯灵（1909-2000），原名
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:34 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《相信未来》教案5
简介：相信未来食指一、教学目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。3、培养新诗鉴赏能力二、教学方法：活动体验法三、教学过程1、作者简介《相信未来》是永不绝望的诗人——食指的名作。食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就像珍珠，越来越
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:32 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《想北平》教案8
简介：想北平老舍　　一、教学目标：　　1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；　　2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。　　二、教学重点、难点：　　1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。　　2．如何用衬托手法表现北平的妙处。　　三、教学方法：反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。　　四、教学过程：　　导入：同学们，结束了第三专题的第一
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:0	资料大小:26 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《像山那样思考》教案6
简介：像山那样思考[美]奥尔多•利奥波德一教学目标： 1 领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。 2了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。二教学重点： 1整体感知文章，理清文章脉络。 2体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 3学习选取个性化的角度表现哲理的写法。三教学时数：一课时 1作者简介： “近代环保之父”——奥尔多•利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:33 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

《致青年公民》教案
简介：致青年公民郭小川一、教学目标１、组织学生“理解”与“朗诵”作品，在理解、感受的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。２、组织学生“理解”与“朗诵”作品，使学生准确把握作品内容、作品的思想内涵和感情倾向二、教学重点1、教学的重点是意义的构建与呈现，就是要通过一定的策略和方法，使学生把文本与直接、间接的生活经验联系起来，对文本产生富有“个人意义”的理解，并用自认为恰当的声音形式来呈现这种理解。2、分析《致青年公民》的内在情感旋律，把握诗作内容，加深
资料类别：苏教版必修一教案	下载点数:1	资料大小:26 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-1-3

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