新课标粤教版高一年级作文教学的设计、题目及优秀作文
目        录
一、前言：新课标粤教版高一作文教学的设计、实施及其效果（P.1----P.2）
二、高一第一学期作文题目及优秀作文（P.3--------P.90）
三、高一第二学期作文题目及优秀作文 （P.91------P.157）

一、前言：新课标高一作文教学的设计、实施及其效果
                                          
    在高中语文教学中，作文教学占据半壁江山，其重要性不言而喻。但困扰广大教师的是，没有一套具有权威性、科学性和实用性的好教材。虽新课标各种版本的教材大都配有一本写作方面的选修教材，但往往实用性不强，况且，作文是高中三年都要训练的，各年级训练的要求、重点、目标是什么，显然一本选修教材不堪担此重任。所以，现状是，作文教学基本上是脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。无明确的作文教学计划,对学生的作文训练缺乏系统性。从高一到高三,各个阶段到底要教给学生哪些作文知识,让他们进行哪些作文训练,心中无数。
   去年我到了高一年级任教。我打算在高一到高三这一轮循环中，在作文教学上做一点探索和尝试。
   一、主要的思考和设计：
    第一，高中阶段的作文教学要达到怎样的目标。
    我校是重点学校，我任教的又是两个重点班，根据学生的情况，按照教学大纲和高考的要求，我把作文教学目标确定为以下几点：一、语言表达通顺、流畅、优美；二、要有较为深刻的思想，对问题的看法要有自己较为独到的见地，要懂得辩证地看待问题；三、要有真情实感；四、要会讲道理，也就是要会理论阐述和分析；五、内容要丰富，要有一定的文化品位，要能体现自己的人文素养，写出自己的个性与特色；六、文章结构思路明晰、条理清楚、层次井然。
    第二，怎样实现以上目标。
    一是充分利用课本。粤教版必修1到必修5每个单元都有“表达交流活动”，给我们提供了写作的素材、题目和要求，且和单元所学课文联系紧密，要充分利用。
    二是要引导指导学生写周记。需要注意的是，写周记一定要目的明确，有布置、有批阅、有讲评，避免盲目性，这样才能达到预期的效果。
    三是每个阶段各有侧重，总体上形成序列。大致说来，高一侧重训练（1）语言表达目标，（2）看问题要深刻的思想目标，（3）抒真情的情感目标；高二侧重训练（1）会理论阐述和分析的理性思维目标；（2）内容丰富和有一定的文化品位的人文目标；高三再综合全面训练。
    二、具体的做法和过程   
    第一，高一基本上做到每周写一篇文章。大作文和周记交替进行，这样下来，一学期共写作15篇左右。每次作文都进行批改与讲评，其中，周记只打等级及选出优秀作文